五年級科學杠桿的ppt

1. 五年級科學《國旗怎樣升上去》課件

教材分析
1．本課採用聚焦研究對象，開展探究活動。主要探究動滑輪和定滑輪各有什麼作用。滑輪是簡單機械中的一個重要成員，是杠桿的一種變形。
2．本課就是要讓學生知道滑輪的基本構造和定滑輪既不省力也不費力，只能改變用力方向；動滑輪的支點在輪的邊緣，動力臂為輪的直徑，阻力臂為輪的半徑時，能省一半力，但不能改變用力方向。
學情分析
1．在小學生的生活中，滑輪沒有杠桿、斜面、輪軸那樣常見。即使滑輪存在我們的身邊，也經常被從安全的角度考慮穿上了「外套」，為此，學生可直接觀察的滑輪並不多，我們必須為學生准備足夠的器材以便他們開展研究。
2．本課沒有像前三課那樣，從讓學生解決實際問題的角度來研究問題，而是先從可視的實物導入教學活動，接著是引導學生觀察滑輪，認識滑輪的構造和特點，最後是引導學生探究動滑輪、定滑輪的作用。
3．學生認知障礙點：學生測量動滑輪省多少力時，可能會測出的數據誤差比較大，因此，課本中除了用圖片展現組裝器材和測量的方法與工具外，還用問題的形式提醒學生在測量時，要把滑輪的重量也要記入重物的重量。
教學目標
（一）過程與方法：
1.能夠通過觀察，描述滑輪構造上的特點。
2.能夠識別動滑輪和定滑輪。
3.能夠就兩種滑輪的不同作用提出假設並開展科學探究活動。
4.會做滑輪的實驗，並通過數據分析，解釋定滑輪和動滑輪的作用。
（二）知識與技能：
1.知道滑輪的結構特徵及其分類。
2.知道兩種滑輪的作用以及一些在生產生活中的運用。
（三）情感、態度與價值觀
1.通過科學探究活動，體驗和感受科學數據的重要意義。
2.建立一種物體可以有多種用途的意識。
教學重點和難點
（一）教學重點：知道動滑輪、定滑輪各有什麼作用；
（二）教學難點：組裝滑輪裝置進行實驗。

2. 湘教版五年級上冊《他能撬動地球嗎》課件

《他能撬動地球嗎》教學反思

一、教學設計回顧
《他能撬動地球嗎》是湘教版《小學科學》五年級上冊第二單元簡單機械中的第2課的學習內容，是一個簡單機械——杠桿。 本課大體由三個版塊的內容組成：第一版塊科技史引入新課，初步了解杠桿可以省力；第二版塊的教學內容是引導學生認識杠桿各部分的名稱，探究杠桿可以省力，這是本課重點教學內容，是進行科學探究技能培訓的重要環節；第三板塊是觀察記錄杠桿尺的狀態，引導學生能初步對數據進行整理，發現並驗證杠桿省力的規律；第四版塊聯系生活實際，引導學生認識杠桿在生產生活中的應用，逐步使學生樹立「學科學」是為了更好地「用科學」的思想。 我制定了下列目標：
1、知識目標：引導學生認識簡單機械――杠桿，了解杠桿的作用以及杠桿在實際中的應用。
2、能力目標：培養學生的實驗能力，通過設計杠桿作用的實驗，來培養學生的思維能力、實踐能力和創新能力。
3、「科學學習要以探究為核心。」在這個環節的教學中，我引導學生自主設計實驗，動手探究，合作交流，在探究中培養學生科學素養，目的是讓他們感受到科學實踐活動帶給他們的無盡魅力！ 4、聯系生活，應用杠桿省力知識
教學這一部分時，首先通過我的演示活動來突破難點。為弄清這個問

題，我設計了一個實踐操作活動：撬動純凈水桶。
二、教學反思
從這堂課上課的實際情況來看，我在課前對學生的分析了解不夠，對學生估計太高，把有些問題想得過於簡單，以至於課堂設計的內容太多，沒能完全完成預先設計的教學任務。第三板塊觀察記錄杠桿尺的狀態，引導學生能初步對數據進行整理，發現並驗證杠桿省力的規律，完全可以安排在下一課時上。這堂課也取得了一些好的效果，如實驗設計符合學生實際、取材方便、可操作性強，學生樂於動手，在實驗中探索知識、弄清了杠桿原理，知道怎麼省力、怎麼費力等。

3. 五年級下冊科學杠桿在生活中有那些用途

杠桿是一種簡單機械。
在力的作用下能繞著固定點轉動的硬棒就是杠桿。版
在生活中根據需權要，杠桿可以是任意形狀。
蹺蹺板、剪刀、扳子、撬棒、釣魚竿等，都是杠桿。
滑輪是一種變形的杠桿，定滑輪的實質是等臂杠桿，動滑輪的實質是阻力臂是動力臂一半的省力杠桿。

杠桿五要素

支點：杠桿繞著轉動的點，通常用字母O來表示。
動力：使杠桿轉動的力，通常用F1來表示。
阻力：阻礙杠桿轉動的力，通常用F2來表示。
動力臂：從支點到動力作用線的距離，通常用L1表示。
阻力臂：從支點到阻力作用線的距離，通常用L2表示。
（註：動力作用線、阻力作用線、動力臂、阻力臂皆用虛線表示。力臂的下角標隨著力的下角標而改變。例：動力為F3，則動力臂為L3；阻力為F5，阻力臂為L5.）

4. 杠桿是一種什麼 五年級科學

物理學中把在力的作用下可以圍繞固定點轉動的堅硬物體叫做杠桿。
杠桿是一種簡單機械。
在力的作用下能繞著固定點轉動的物體就是杠桿(lever).
杠桿不一定是直的，也可以是彎曲的，但是必須保證 物理書中的杠桿
是物體。
蹺蹺板、剪刀、扳子、撬棒等，都是杠桿。
滑輪是一種變形的杠桿，定滑輪的本質是等臂杠桿，動滑輪的本質是動力臂是阻力臂的兩倍的杠桿.

5. 如何在ppt中做出杠桿原理的動畫

最好使用flash製作出swf
或
gif格式的動畫，再插入到需要的ppt中就可以了。
可以到網路文庫裡面搜版索「優質課件設權計培訓
powerpoint平台」具體可以看這個優質課件培訓ppt裡面應該有你需要了解的知識內容。

6. 小學五年級科學杠桿和輪軸有什麼聯系和區別，生活中的

桿杠:凡可繞著一固定點而轉動的硬棒,均可視為「杠桿」。
輪軸:由兩個半徑不等的圓輪,固定在同一軸心上,這種機械稱為輪軸。
輪軸事實上是杠桿的一種變形。

7. 求杠桿平衡的PPT

無法上傳，給你網址，你自己下載。希望內能幫到你容
http://www.21cnjy.com/5/5996_kj/

8. 五年級科學杠桿是怎麼樣工作的優秀教案

1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」