積木杠桿

『壹』 樂高積木主要是學習什麼

機器人是一門非常受老師和學生歡迎的課程。通過有趣、吸引人和動手的學習方式，機器人課程有效地綜合了科學、技術、工程和數學課中重要的學習技能。

意識世界
通過角色扮演、講故事、激發想像等多種途徑，挖掘孩子的創造潛能，增加社會知識；探索動物世界，了解人與自然的關系；搭建各種讓物體運動的裝置模型，發展大肌肉動作、精細動作和手眼協調的能力；增加方位和運動的詞彙，增強語言表達能力。

發現世界
搭建周圍城市的生活環境，如學校、醫院、娛樂場所等，加深孩子對社區的認識，了解各種公用設施的功能，理解一些簡單的機械裝置。探索基本的機械構造以及交通工具，掌握初步的機械知識，創造性地組合各種機械大配件，熟練使用螺絲刀等工具。

探索世界
通過探索太空生命和太空旅行，引發他們對太空和地球以外的生命形式的天然興趣；搭建生活中常見的工具和電氣裝置，探索生活中的科學原理，初步理解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等重要的機械概念；理解物體的結構與其穩定性之間的關系，了解不同材料和不同結構的不同作用。

發明世界
孩子們能綜合運用已儲備的機械知識在模仿—改進—創造的過程中，設計搭建各種模型，進一步增強綜合能力；以足球、瘋狂機械、野生動物、探險故事等孩子們最感興趣的主題活動，讓孩子通過樂高獨有的動畫式的編程軟體，自主搭建模型，自主編程，控制模型完成各項任務，體驗成功的樂趣。

求知世界
孩子們通過設計--搭建--反思--改進，加深對事物的理解，從而學習一些機械原理和物理知識，體會數學的運用。並增加了馬達和汽動力，將原來手動的模型改進成動力的模型，讓它按一定的速度和節奏運行，從而體驗速度、節奏等概念；孩子們將探索什麼是動力，什麼是能量的轉換，風能、馬達的電池能量、橡皮筋的彈性勢能等。活動中孩子們將運用掌握的動力與能量知識來解決問題，並意識到解決問題的方法有多種多樣，加深技術的運用及對技能的掌握，培養孩子們思考和解決問題的能力。

研究世界
在每次活動中，以情景問題的形式展開，引導孩子們運用知識與技術以及他們的想像力，尋找最合理的解決問題的方法。孩子們將研究我們生活生產中常見的五種能源形式（機械能、電能、風能、水能、太陽能），活動中讓孩子們觀察能量和能量的轉換之間的聯系。掌握從可再生能源中收集、儲存、轉換和製造能量的技能和方法。

創造世界
以公園地圖為活動背景，駕駛學校、游戲區、藝術表演區、休閑區等，讓孩子們在這個主題背景上展開聯系活動，就如同自己在娛樂公園中遊玩一樣。活動中孩子們使用發明家級別編程，為了解決問題，他們將使用程序來控制一些簡單的機械機構，製作娛樂公園中的智能機械，孩子們充分體驗玩中學！通過ROBOLAB軟體數據採集功能，對試驗中所獲取的數據進行分析計算，從而完成力學、光學、運動學等諸學科的應用與實踐，讓孩子們對於物理研究有早期的認識與實踐。

解決問題
通過設計搭建各式機器人，體驗物理、數學、機械、結構、電子、自動控制等高科技知識的應用；圖形化編程，直觀形象，更易理解編程概念；學習程序建構思想，發展邏輯思維，讓每個孩子都能找到適合自己的挑戰任務。在游戲中學習，自我建構知識，獲取知識，團隊合作，溝通和交流，創造性地解決問題。

玩樂高不是學習什麼，而是體會其中的樂趣，在無形中得到鍛煉，如果一開始就抱著學習的心態去學樂高，那肯定不是樂高發明者的初衷，恐怕還會適得其反 。

提高動手能力，發散思維。做中學，玩中學。最好是幼兒學。

『貳』 有必要給兒子報樂高積木班嗎

課外班最好還是根據孩子的興趣讓其自由選擇，家長的意志不等於孩子的意志，興趣班應該符合孩子的興趣，而不是家長的興趣，而且應該把握好度，否則就是盲目的培養，這對孩子的成長絕對是弊大於利。
LEGO是來自丹麥，熱銷世界70餘年的經典教育產品。LEGO致力於通過寓學於樂來開發兒童的創造力，將「做中學」和「全人教育，全面發展」作為其教育理念，並將這一理念貫穿在3至16歲的兒童課程開發的全過程中。
在幼兒階段，LEGO為3～6歲幼兒提供一套「完整兒童」系列課程。
學齡前樂高課程
小小樂高3+
體驗並發現世界，培養兒童手眼協調能力、語言表達能力、空間方位感知覺，鍛煉小肌肉群發展，在搭建過程中，豐富兒童生活經驗和建構經驗。
百變工程4+
將平時觀察到的周圍事物，通過他們的想像和創意，與同伴們一起分析、討論並製作有用的工具去完成任務。例如：空中救險、海上航行、小小建築師等。
生活與科技5+
搭建生活中常見的工具及電器模型，探索生活中的科學原理。如：了解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等的作用，使孩子建立對科學的感性認識，理解生活中的科技無處不在，增強觀察力後就會發現很多的「問題」，在探究簡單問題的過程中使思維得到鍛煉和提高。
早期簡單機械6+
廣泛使用並介紹杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等，對圖卡的閱讀和自我創造都得到發展，使搭建過程能靈活體現自己的想法和特點，在整個過程中能讓他們感受創造發明的無限樂趣。
學齡後樂高課程
動力機械一 7+
引領兒童進入高級機械原理課程，增加了馬達和電池盒部分，使用的積木塊和零配件也變小了，對他們手的靈活性、准確性都提出了新的要求。這部分主要學習的就是讓機器如何能轉起來，包括速度的變化和力量的變化。
動力機械二 7+
通過搭建和創意之後配以初步程序的編寫，使自己的作品「復活」，從而能夠執行編者命令的智能機械，從中獲得的關鍵知識和技能有：分析、設計和編程，完成指定的設計任務，測試和推理。
能源 8+
將抽象的基本能量原理簡單化、形象化、直觀地揭示能力的產生、儲存及使用過程和功、功率與能量三者的關系、如：太陽能驅使的小車拔河比賽，爬坡比賽，使用電容來儲存能量，風力發電模型等。
機器人課程 9~16+
通過搭建和創意設計，了解程序給機械帶來的智能。我們做的是「能夠自動運行的機器」！如沿軌跡運行的機器人、碰碰車、智能化交通裝置、搬運機器人等等。這些都需要進行復雜的程序編寫，對孩子邏輯思維的發展具有相當大的幫助。

『叄』 杠桿能把把積木撬開嗎

當然可以，這是阿基米德原理，他還說過給我一根杠桿，我可以翹起地球

『肆』 孩子學的太多了，玩樂高玩具有什麼好處

樂高玩具的主要目的還在於孩子的動手能力和動腦能力，動手讓孩子建造不同的模型，既可以鍛煉動手能力，又能發散兒童思維，得到鍛煉作用。

樂高不管材質還是用料上都高於其他同類玩具，而且品牌也可以說是世界巨頭，基本可以算是家喻戶曉了，所以買玩具也要買一些質量好的玩具，這樣才能更好地體驗玩具的樂趣。

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『伍』 支點越接近物體翹起物體的力量使用的越小是為啥

物理知識我們在初三的時候就會接觸，那時候還會因為參照物的事情而思考，但是越學到後面越覺得參照物是最簡單的物理知識，後面的電路，受力分析才是最難的，我一直都記得阿基米德說過“給我一個支點我能撬起整個地球”，瞬間感覺物理好厲害，其實分析之後就是受力的問題，那麼支點越接近物體翹起物體的力量使用的越小是為啥？因為物理上的動力臂乘以重力和阻力臂乘以阻力，所以這個來說就是支點越接近物體用的力量越小。

動力和阻力是兩個相互存在的力，雖然是我們想像出來，但是這些東西都和我們生活有關，我們的汽車發動，動力來自油箱，但是阻力有空氣，路面的摩檫力，汽車自身的重量等等，這些如果不考慮進去我們在日常生活中走過的路，橋都是不穩定的，只有找到那個支點才有穩定可言。

『陸』 玩蹺蹺板

依據：動力*動力臂=阻力*阻力臂
女孩坐的位置到支點的距離必須是男孩位置到支點距離的2倍多一些。
女孩這邊才會下沉。
要想讓蹺蹺板平衡，女孩坐的位置到支點的距離必須是男孩位置到支點距離的2倍

『柒』 我現在有一款積木玩具火車頭，需要做文化傳播，但是我不知道什麼是齒輪文化，火車頭文化，杠桿原理，

....這里說不清,你上網分別查下3個什麼意思你就知道了

『捌』 聽朋友說樂高課很好，但是樂高不就是搭積木嗎能學到什麼呢

樂高積木對孩子的好處：

1、開發智力

玩樂高積木可以開發孩子的智力，讓孩子們形成一種創新的思維能力，讓孩子自己找到解決問題的方式。

2、能夠幫助辨別空間方位

孩子玩樂高積木的過程中，不停地研究布局以及結構，可以讓孩子們掌握物體的形狀，從而更好地提高辨別空間方位，有助於開發孩子的空間想像能力。

3、提高孩子的推理能力

樂高積木可以幫助孩子學會推理，然後再得到結論，這樣對邏輯思維能給力，以及分析能力等，都有著一定的幫助效果。

4、提高孩子的動手能力

樂高積木能提高孩子的動手能力，孩子玩樂高積木的過程中會將自己的想法結合到動手當中，這樣對孩子的成長有積極效果。

(8)積木杠桿擴展閱讀：

樂高積木的選擇：

1、學齡前兒童：德保積木系列

德保是樂高的產品系列之一，為學齡前兒童設計的，適合1-5歲的兒童使用。最大的特點是積木的尺寸很大。

2、幼兒園兒童：青少年系列

在樂高的設計中，有一條名為「少年系列」的產品線，其中最大的特點是使用多個成形部件，例如：一個全合一的底盤，一個全合一的牆。一對一的底板。

3、初學者：城市系列（樂高城）

「城市系列」基於現實生活經驗，將娃娃、汽車或建築改造成樂高模型，具有中等的堆疊難度和易用性，適合幼兒園到小學階段。

4、創作者：創意系列

創意系列強調的是一些更特殊的積木技能，減少了所有部件的使用，更多地強調堆積一隻特定的動物。車輛、機器人、房屋等。

『玖』 小孩對積木拼裝非常愛好，應報什麼學習班

可以看一下當地有沒有樂高課程學習班，帶孩子去參觀一下。 樂高課程詳細說明： LEGO是來自丹麥，熱銷世界70餘年的經典教育產品。LEGO致力於通過寓學於樂來開發兒童的創造力，將「做中學」和「全人教育，全面發展」作為其教育理念，並將這一理念貫穿在3至16歲的兒童課程開發的全過程中。 在幼兒階段，LEGO為3～6歲幼兒提供一套「完整兒童」系列課程。 學齡前樂高課程 小小樂高3+ 體驗並發現世界，培養兒童手眼協調能力、語言表達能力、空間方位感知覺，鍛煉小肌肉群發展，在搭建過程中，豐富兒童生活經驗和建構經驗。 百變工程4+ 將平時觀察到的周圍事物，通過他們的想像和創意，與同伴們一起分析、討論並製作有用的工具去完成任務。例如：空中救險、海上航行、小小建築師等。 生活與科技5+ 搭建生活中常見的工具及電器模型，探索生活中的科學原理。如：了解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等的作用，使孩子建立對科學的感性認識，理解生活中的科技無處不在，增強觀察力後就會發現很多的「問題」，在探究簡單問題的過程中使思維得到鍛煉和提高。 早期簡單機械6+ 廣泛使用並介紹杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等，對圖卡的閱讀和自我創造都得到發展，使搭建過程能靈活體現自己的想法和特點，在整個過程中能讓他們感受創造發明的無限樂趣。 學齡後樂高課程 動力機械一 7+ 引領兒童進入高級機械原理課程，增加了馬達和電池盒部分，使用的積木塊和零配件也變小了，對他們手的靈活性、准確性都提出了新的要求。這部分主要學習的就是讓機器如何能轉起來，包括速度的變化和力量的變化。 動力機械二 7+ 通過搭建和創意之後配以初步程序的編寫，使自己的作品「復活」，從而能夠執行編者命令的智能機械，從中獲得的關鍵知識和技能有：分析、設計和編程，完成指定的設計任務，測試和推理。 能源 8+ 將抽象的基本能量原理簡單化、形象化、直觀地揭示能力的產生、儲存及使用過程和功、功率與能量三者的關系、如：太陽能驅使的小車拔河比賽，爬坡比賽，使用電容來儲存能量，風力發電模型等。 機器人課程 9~16+ 通過搭建和創意設計，了解程序給機械帶來的智能。我們做的是「能夠自動運行的機器」！如沿軌跡運行的機器人、碰碰車、智能化交通裝置、搬運機器人等等。這些都需要進行復雜的程序編寫，對孩子邏輯思維的發展具有相當大的幫助。

『拾』 樂高起件器使用說明

樂高起磚器一般有三大功能：

1、撬起磚塊：用起磚器凹下去的那一面扣住積木上的凸起，下壓起磚器，利用杠桿原理即可輕松撬起磚塊。

2. 扳出磚塊：有些時候，上層的磚塊過小，無法採用第一種方式下壓撬起，這時可以將起磚器凸出來的那一面扣入下層的積木，上抬起磚器，即可輕松扳出下層磚塊。

3. 頂出軸/桿：起磚器上有一個尖尖的凸起，可以用它將一些軸或者桿從輪子或其他桿上頂出，一般科技系裡會常用到這個功能。

(10)積木杠桿擴展閱讀：

樂高積木是兒童喜愛的玩具。這種塑膠積木一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍、白、黑為主。

單點連接：單點連接的可以旋轉一下，讓兩個積木之間產生錯位，再在錯位處用力掰開。

無縫連接：可用拆件器，將拆件器安在其中一個積木上，利用杠桿原理，將其拆開。

這個最實用於最底下的一層，拆件器的另一端比較薄，可以插進積木和底板之間的空隙里，同樣利用杠桿原理即可撬開。為了省去拆件的麻煩，在安裝的時候仔細檢查一下。在安的時候也不要安得很緊，拆的時候就很輕鬆了。