杠桿怎麼引入

① 關於炒作國債中杠桿的問題

杠桿這一項，比如國債期貨總額是一百萬，只需要兩三萬就可以操作了，3，4十倍的杠桿。如果是單純的國債基礎產品，波動是很小的。國債期貨馬上就要上市了，多准備下相關知識。我做期貨，歡迎交流。

② 引入杠桿率有什麼好處

你好，引入杠桿率作為資本監管的補充手段，其主要優點為：

1.反映股東出資的真金白銀對存款人的保護和抵禦風險的作用，有利於維持銀行的最低資本充足水平，確保銀行擁有一定水平的高質量資本(普通股和留存利潤)。

2.能夠避免加權風險資本充足率的復雜性問題，減少股票套利空間。本次金融危機的教訓表明，在新資本協議框架下，如果商業銀行利用新資本協議的復雜性進行監管套利，將會嚴重影響銀行的資本水平。有關數據顯示，一些銀行的核心資本充足率和杠桿比率出現背離。2008年年末，瑞士信貸的核心資本充足率為13.1%，但杠桿比率只有2.9%;UBS核心資本充足率為11.5%，杠桿比率卻只有2.6%。通過引入杠桿率，能夠避免過於復雜的計量問題，控制風險計量的風險。

3.有利於控制銀行資產負債表的過快增長。通過引入杠桿率，使得資本擴張的規模控制在銀行有形資本的一定倍數之內，有利於控制商業銀行資產負債表的過快增長。

③ 怎樣引入新課平拋物體的運動最好教案

知識目標

1、認識重力產生的條件，
2、知道重力的三要素：理解重心的概念．
3、會計算重力的大小．

能力目標
1、通過本節課的學習，會分析各個物體的重心．
2、聯系實際，重力的三要素在實際中的運用，鍛煉學生的觀察分析能力．

教學建議

一、重點難點分析：
1、本節重點是：重力的實質（萬有引力）．
2、本章的難點是：重心的確定．
二、基本知識技能：
1、基本概念：
重力：由於地球的吸引而使物體受到的力叫做重力；
重力的三要素：作用點（重心）；方向（豎直向下）；大小（G = mg）；
2、重心的確定
質量分布均勻的規則幾何形狀的物體的重心在幾何中心上；質量分布不均勻的物體，重心的位置不僅跟物體質量的分布有關，還與物體的形狀有關．

教法建議

一、有關重力大小講解的教法建議

在介紹重力時，除了明確指出：物體受到的重力的大小跟物體的質量成正比，教學中還需要補充實驗測量重力的方法，重力的大小可以用測力計測得，可以向學生們展示幾種測力計，如彈簧測力計、牽引測力計、壓力測力計等等．
另外讓學生區分重力、重量的概念．

二、有關重力方向講解的教法建議

介紹重力方向時要明確重垂線的方向為豎直方向（不是垂直方向），重力的方向為豎直向下，與水平面相互垂直的方向為豎直方向（靜止的水面為水平方向），同時也要注意：不能把重力的方向說成指向地心的方向．
關於重心和質心的區分的有關內容教師可以參考(3)杠桿怎麼引入擴展閱讀中的《重心和質心》．

三、有關重心位置講解的教法建議

在講解如何確定物體重心的位置時，可以講解懸掛法測量均勻薄板的重心．同時讓學生討論理解．對於重心位置的確定，教師可以讓學生分析身邊的物體的重心的確定，如課本的重心的確定，沙漏的重心確定，另外也可以通過數學方法來計算物體的重心，如摺尺的重心的確定．
有些教師在講解該部分內容的時候，往往將物體的平衡內容（教材在第四章中進行了介紹）也對學生說明，也就是重心的穩度問題，建議在講解時要注意讓學生理解研究的方法，在圖片資料中我們為大家提供了雙圓錐（圓錐上滾）的圖片，老師可以參考使用．

重力

教學方法
提問引導法 、講解法
教學過程
一、復習提問
1、提問：什麼是力？力的三要素是什麼？
2、提問：我們用什麼方法來表示力？具體說明？
3、提問： 力的作用效果是什麼？
二、新課教學
（一）重力
通過水會自動由高向低流動、樹葉的飄落等等自然現象提出：
問題：什麼是重力？它是怎樣產生的？
回答：重力：由於地球的吸引而使物體受到的力叫做重力．重力產生的原因：由於地球的吸引而產生．
教師總結說明：
1、地球上物體受到重力，施力者是地球．只要在地球的引力范圍之內，物體都會受到地球的重力作用．
(1)、地球上的一切物體都受重力作用．
(2)、重力的施力物體是地球．
問題：同一個物體，在下列情況下，所受重力的方向各是怎樣的？
教師出示幾種不同情況下的物體（水平地面上靜止的物體、斜面上靜止的物體、正在運動的物體等等）讓學生討論重力的方向．
共同討論之後，教師說明並總結：
2、重力的方向：重力的方向總是豎直向下．無論物體是靜止的還是運動的，無論物體運動狀態如何，重力的方向總是豎直向下．
3、重心：重力在物體上的作用點．質量均勻的規則物體的重心在其幾何中心（教師出示各種形狀物體的重心）．質量不均勻的物體重心，跟形狀、質量分布有關．對於質量分布不均勻、形狀不規則的薄板重心位置可以通過懸掛法得到（教師可以演示該實驗，同時讓學生進行討論），另外重心的位置可以 不再物體上（如圖）．

4、重力大小：
5、重力的測量：重力的測量用彈簧秤．
問題3：地球對地面上的物體有力的作用，物體對地球是否有力的作用？教師進而提出：我們通常在研究物體受到重力作用，並不提出施力物體地球，相對於物體受到地球施加的重力作用，同樣，地球也要受到物體對它的吸引作用．（教師可以通過實例講解，要強調物體受到的重力不等於物體與地球之間的萬有引力）
(二)、讓學生閱讀有關萬有引力的文章
(三)、通過練習、讓學生加深本課知識的理解．
6、課堂小結

探究活動

課題1
題目：採用懸掛法求得物體重心位置
內容：採用懸掛法得到某一不規則形狀（質量分布不均勻）薄板的重心位置。寫出實驗報告。

課題2：

題目：用計演算法求解某些物體的重心
內容：參考「探究活動」中所給的「質心與重心的求解」內容，對一些特殊形狀物體的重心進行計算求解，利用初中所學的杠桿原理分析，寫出專題性小論文。

④ 杠桿，費力杠桿，為什麼還要引入滑輪

定滑輪使用時，滑輪的位置固定不變；定滑輪實質是等臂杠桿，不省力也不費力，但可以改變作用力方向.杠桿的動力臂和阻力臂分別是滑輪的半徑，由於半徑相等，所以動力臂等於阻力臂，杠桿既不省力也不費力。利用杠桿原理，用公式推導就是：FL1=GL2，L1=L2,所以F=G.
動滑輪省1/2力多費1倍距離，這是因為使用動滑輪時，鉤碼由兩段繩子吊著，每段繩子只承擔鉤碼重的一半，而且不能改變力的方向。實質是個動力臂（L1）為阻力臂（L2）二倍的杠桿：圖1中，O是支點，F1是提升物體的動力，F2是物體的重力（也可理解為不用機械時提升物體用的力），我們有(l1是動力臂，l2是阻力臂）：如圖2。根據任何機械都不省功的原理，我們有（s1是繩子自由端移動的距離，s2是物體移動的距離，也可理解為不用機械時物體提升的距離）：

⑤ 怎樣善用杠桿的力量

一些尋找簡單做事方法的人往往發明世界上許多重要的東西。愛迪生被炒魷魚是由於在他任電報操作員時發明一種可以在工作時打盹的裝置。當亨利·福特還是少年時，就發明了一種不必下車就能關上車門的裝置，當他成為聞名於世的汽車製造商時，他仍在繼續他的發明。他安裝了一條運輸帶，從而減少了工人取零件的麻煩。在此問題解決後，他又發現裝配線有些低，工人不得不彎腰去工作，對身體健康有極大的危害，所以他堅持把生產線提高了8英寸。這雖然只是一個簡單的提高，卻在很大程度上減輕了工人工作量，提高了生產力。

在原始社會生產力水平極為低下的情況下，人類自己成了惟一的能量來源，但人平均擁有的能量是十分有限的。顯而易見，如果光憑人力，社會是不會發展到今天的，對一個人而言更是不可想像。人們有時會發牢騷說，那些苦命干一輩的人，到頭依然是很窮，命運是不公平的。但問題不在於公平不公平，而在於你能否有效去開發和利用自然資源。

給自己時常提這個問題：「能不能找一比這更簡單的辦法？」找到了，那將是你最成功的地方。在工作中，將忙和效率混為一談是不全面的，有時，在作白日夢時是企業中最好的員工最有生產力的時候。

有時一味的忙未必能有好結果。詹姆斯·沃森說：「如果你想完成一件大事業，那麼你有必要降低一些工作量。」法蘭西斯·克拉克和他因發現DNA基因密碼而雙獲諾貝爾獎。《螺旋》是一本描敘科學人性的作品，書中對他們如何減少工作量、游手好閑、開各種聚會、作客等輕松的故事以幽默的筆觸做了細致的表達。

他們二人與眾多領域的科學家交換不同的意見，參加世界各地舉行的會議。但最為關鍵的是他們從不佔用他們思考的時間，這也是其減少工作量的一個方面。如果他們沒有大量的研究補助金，如果他們不得不為謀生而擔負多職，那麼，他們大概也很難完成如此龐雜的生物學工程了。外界的慷慨贊助和英國大學強調思考的傳統，讓他們的工作量少到他們可以去研究有作為的事業。

拿破崙·希爾說，「騎腳踏車的人不會走太遠的。如果你用在工作的時間大於用於思考的時間，你的成就就不能被充分利用。把工作量減少，讓你在休息之餘思考你剛做完的事！」「這有意義嗎？」「怎樣利用我曾經做過的事？」同時，還會讓你去考慮能否有比這更為簡便的辦法，以及你怎樣配合別的……你還可以把儲藏室中的檔案檢查一遍，也許你會發現對你有用的資料。

那些廣泛而深入的研究是在你減少工作量之後才能進行的。如果你只專注於較小的領域而不去涉獵更廣闊的領域，你就不會把握社會發展的總體動態。除非你能把他人的成果拿來借鑒一下，否則你將停步不前。

全新的發明很少，而將兩種以上的已知的觀念以新的重組方式排列產生的革新卻天天發生，如羅伯特·雷爾敦將蒸汽引擎和造船技術結合起來，就形成了商業性汽船。當然，前提是他必須熟知這兩種技術和耗費一定的時間。

有時環境所形成的機會迫使你降低工作量，而不是出自你的自願。如印度對丘吉爾的情況便是如此：他在印度駐守時，利用空餘時間讀完了他大學階段未讀的書，並煉就成熟的思想。將可口可樂引入日本的羅伯特·布洛德沃特，在日本的戰俘營被關了4年，而戰俘營的指揮官曾在日本教英文，於是他從個人圖書中找出一些英文書給戰俘們讀。布洛德沃特說：「我的人文教育就是從那裡開始的，並且打下了我日後進軍日本的策略基礎。」

記者就為什麼作曲速度很快的問題采訪了著名作曲家狄米奇．蕭斯塔高維奇，他說：「我在作曲前已經思考很久了。」

⑥ 力臂如何引入

支點到力的作用線的距離

⑦ 什麼是杠桿率

杠桿率一般是指資產負債表中權益資本與總資產的比率。
杠桿率是一個衡量公司負債風險的指標，從側面反應出公司的還款能力。杠桿率的倒數為杠桿倍數，一般來說，投行的杠桿倍數比較高，美林銀行的杠桿倍數在2007年是28倍，摩根士丹利的杠桿倍數在2007年為33倍。
杠桿率的優點
引入杠桿率作為資本監管的補充手段，其主要優點為：一是反映股東出資的真金白銀對存款人的保護和抵禦風險的作用，有利於維持銀行的最低資本充足水平，確保銀行擁有一定水平的高質量資本(普通股和留存利潤)。二是能夠避免加權風險資本充足率的復雜性問題，減少資本套利空間。本次金融危機的教訓表明，在新資本協議框架下，如果商業銀行利用新資本協議的復雜性進行監管套利， 將會嚴重影響銀行的資本水平。有關數據顯示，一些銀行的核心資本充足率和杠桿比率出現背離。2008年年末，瑞士信貸(Credit Suisse)的核心資本充足率為13.1% ，但杠桿比率只有2.9%；UBS核心資本充足率為11.5%，杠桿比率卻只有2.6%。
通過引入杠桿率，能夠避免過於復雜的計量問題，控制風險計量的風險。三是有利於控制銀行資產負債表的過快增長。通過引入杠桿率，使得資本擴張的規模控制在銀行有形資本的一定倍數之內，有利於控制商業銀行資產負債表的過快增長。
杠桿率的缺點
杠桿率也有其內在缺陷：一是對不同風險的資產不加以區分，對所有資產都要求同樣的資本，難以起到鼓勵銀行有效控制資產風險的目的。二是商業銀行可能通過將資產表外化等方式規避杠桿率的監管要求。三是杠桿率缺乏統一的標准和定義， 同時對會計准則有很強的依賴性。由於杠桿率的相關項目主要來源於資產負債表，受會計並表和會計確認規則的影響很大，在各國會計准則有較大差異的情況下，該指標難以在不同國家進行比較。由於杠桿率具有以上內在缺陷，不可能簡單替代加權風險資本充足率作為獨立的資本監管手段，但其作為加權風險資本充足率的補充手段，可以從另一角度反映銀行資本充足狀況和資產擴張規模。

⑧ 杠桿的支點一定在杠桿上嗎為什麼答案詳細點，科學點。

當杠桿平衡時，支點受力你明白，我就不說了。
當杠桿不平衡時，相對比較復雜版，可以從簡單模型分析，權直杠桿，兩端受力f1、f2，兩端質量為m1、m2，力臂l1，l2;
從整體上看，合力f-支持力n=m1a1+m2a2
用角動量定理
可求角加速度β，
a=βl
要注意a1、a2方向。
計算太麻煩，僅作討論。