用直尺做杠杆

『贰』 杠杆尺是用来干嘛的

一、用途：
本产品供新课标小学《科学》教学学生分组实验使用。
二、结构：
由底座一只、立杆一根.大小圆轮组成。
三、使用方法：
1、先把大小两圆轮串在一根螺丝中，并使两轮半径标线在一条直线上，说明轮轴是杠杆的变形。然后把螺丝拧紧在立杆的最上面一个螺孔上，插入底座中，这样组成一个轮轴。
2、在轮轴上挂两个钩码，轮线上倒挂弹簧杆，并向下慢慢拉。观察弹簧秤的读数，并比较钩码上升的距离和弹簧秤下降的距离。说明轮轴由传递力，改变力的方向，改变力的大小作用。
四、注意事项：
1、实验时最好把标线用色笔做上记号。
2、实验完毕拆除，装入包装盒内。

『叁』 伸出桌面的尺子杠杆

设该尺长为L,重为G牛,有：
5牛*1/4L+G/4牛（伸出尺重）*1/8L（伸出重心）=3/4G牛（桌面尺重）*3/8L（桌面尺重心）
解得G=5牛,所该尺重约为0.5千克.

『肆』 怎么做一个简易的杠杆尺

从这个可以看出中国的教育还是在向开放式发展，用一根粗细均匀的筷子，在其中间打个小孔，在筷子的两边各放一个托盘，托盘一边放被测物，另一边放砝码，砝码可用已知重量的小石子，由于是小学的题目，老师要求不会太严格，你可以按着这种方式去做，也可以求助于你的父母，让他们帮你做一个简易的秤

『伍』 用杠杆尺做实验时，要多收集一些数据，才容易

是的最好是在实际引用才可靠

『陆』 刻度尺和带刻度的杠杆

带刻度的杠杆式为我们探究杠杆的平衡条件设计的实验器材,在实验过程中挂钩码后,动力和阻力都是竖直方向,让杠杆在水平位置处于平衡,这样就很方便地在杠杆上读出力臂的数值,该实验的目的是通过探究得出杠杆的平衡条件,如果再用刻度尺测力臂的话,既增加了难度,测量结果又有误差,不便于得出结论.

『柒』 用杠杆尺做实验,怎么样使省力怎么样是费力呢

离支点距离远 就费力 离支点距离近 就省力

『捌』 用平衡尺研究杠杆省力的实验

动力臂大于阻力臂，平衡时动力小于阻力。

虽然省力，但是费了距离。<也就是说当力臂的长度（以支点O为分界线）大于阻力臂的长度时，这便是省力杠杆。（这是易于理解的定义）>设动力臂为L1,阻力臂为L2。当L1大于L2时为省力杠杆。

F1*L1=F2*L2 L1>L2。

F1<F2。

生活中开瓶器、榨汁器、胡桃钳……这种杠杆动力点一定比重力点距离支点近，所以永远是省力的。

如：撬棍、扳手、钳子、拔钉器、开瓶器、铁皮剪刀、钢丝钳、指甲剪、汽车方向盘等

(8)用直尺做杠杆扩展阅读：

支点：杠杆绕着转动的点，通常用字母O来表示。

动力：使杠杆转动的力，通常用F1来表示。

阻力：阻碍杠杆转动的力，通常用F2来表示。

动力臂：从支点到动力作用线的距离，通常用L1表示。

阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，通常用L2表示。

（注：动力作用线、阻力作用线、动力臂、阻力臂皆用虚线表示。力臂的下角标随着力的下角标而改变。例：动力为F3，则动力臂为L3；阻力为F5，阻力臂为L5.）

『玖』 如何画图杠杆尺那一题，不用说用力情况，只要画图 。

『拾』 用杠杆尺做实验，怎样就是省力怎样就是费力

"根据功的原理，省力必定费距离，费力必定省距离。
具体到杠杆上来说，杠杆平衡时满足:
动力*动力臂=阻力*阻力臂
动力一般就是我们人力。通常可以通过调整动力臂和阻力臂来实现省力和费力。